國際兒童腦科學多元智能檢測中心

「萬般皆下品，唯有讀書高」、「秀才不出門便知天下事」對浸淫傳統儒家思想的台灣社會來說，讀書好像是人生唯一的出路。

為了爭取好成績不讓孩子輸在人生起跑點，每個台灣人從幼兒園開始就在學習各式各樣的才藝班，

幾乎每一位台灣家長都不希望自己的小孩輸在起跑點，上了國、高中後更加嚴重。家長認為學得越多孩子能跑得更前面。

孩子們每天起床就是去學校一下課就去補習班報到，寫完作業後還要寫補習班的評量，寒暑假還要預習新學期的東西，開學後在學校又上了一遍，同樣課程孩子學習了兩次，成績要不好也很難吧？

但是孩子每天都跟書本相伴，沒有自己發掘的興趣與喜好，在他踏出社會當下會很迷失方向、不知所措，求學時期父母幫他們都安排好了，每天都是三點一線，家、學校、補習班往來。

每天只知道讀書，即使擁有高學歷，但缺乏一技之長，在社會的求職路上一直碰壁。即使是為了生活，放下身段去做勞力工作，也容易因做不來而很快離職。

讀書不該只是死讀書，讀書應該是拓展孩子視野的，讓他們學習認識世界，從知識中去找尋興趣，啟發自己潛能，探索未知的事物。

學歷不該是證明孩子價值的東西，家長們有意或無意灌輸自我的價值觀到孩子身上，更多是為了達成對自己的追求。

但那是孩子的人生不是嗎？父母過多的介入只會阻擋孩子的成長，無法為自己負責。

每個人都有與生俱來的天賦與自我的需求，父母們應該要學著放手，讓孩子們為自己去努力、去挖掘自己的興趣。

至於學歷，不過是輔助他們找尋興趣的指北針而已。人生的方向，始終要靠孩子們一步一腳印的追尋。